（在雙峰縣城東學校上課的的陳娟）
“陳老師，告訴您一個好消息，我中考歷史考了97，我考上一中啦！謝謝老師，是您的悉心教導和不斷鼓勵，才讓我有了如此大的進步！”電話那頭，一個高大帥氣的男孩掩藏不住心中的喜悅，對老師連聲說著感謝。這位男孩口口聲聲要感謝的陳老師，就是雙峰縣城東學校的陳娟。
熱愛學生 慈母情懷
教育是愛的共鳴，是心與心的呼應。陳娟對每一個學生都傾注愛心，她深知只有熱愛自己的學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。無論是好生還是潛能生，她都是一視同仁，從不區別對待。
初三某班有個男同學小杰，因家庭因素，父母關系不和，一直寄養在姑姑家，疏于管教，性格叛逆，不合群，在學習上沒有熱情，缺乏自制力，課堂上還經常搗亂。陳娟看在眼里，急在心里，她并沒有把他當問題學生“另眼相看”，而是悄悄關注他，不動聲色觀察他的一舉一動，努力發掘他身上的閃光點。雖然平時小杰說話大大咧咧，不太注意別人感受，但其實心地善良，樂于助人。陳娟抓住這一點，經常在班上表揚他，使他的自信心不斷增強，也學會了自我約束，逐漸得到了同學們的信任和喜愛。
陳娟還在生活上給予小杰慈母般的關懷，噓寒問暖，有好吃的總不忘給他留一份，讓小杰體會到了久違的母愛的溫暖，內心的堅冰在不斷消融；在學習上，陳娟更是不遺余力、盡其所能去幫助他，每一次考試后都找他談話，指出他存在的問題，并幫助他尋找解決的辦法。在他考試不理想、情緒低落的時候，給他加油打氣，鼓勵他勝利就在前方。
經過近一年的努力，小杰的“問題”都已得到明顯好轉，同學關系也越來越融洽，和父母之間的交流也大大增多，學習成績突飛猛進。在今年的中考中取得了理想的成績，這才有了最開頭的那一幕。
“沒有愛就沒有教育”，這是陳娟的座右銘。從教27年以來，她始終如一用自己的愛心，熱愛孩子，關心孩子，感化孩子。她用愛心、耐心，更用慧心把她的學生一個個送達成功的彼岸。
甘為人梯 托舉他人
對待學生，陳娟傾注了拳拳愛心，對待青年教師更是傾注了無限熱情。為了使青年教師快速成長，她開展“傳、幫、帶”活動，熱心主動地幫助青年教師，解決他們教育教學中的疑難問題。
特崗教師楊站工作認真負責，上進心強，但教學經驗還不足，陳娟總是不斷鼓勵和幫助他。在一次教學比武中，幫助他選題，打磨教案，多次試課，每次都認真評課，提出中肯的建議。經過不斷的改進，楊站的課最后得到了領導和評委的一致好評，并獲得了一等獎。“陳老師的精心指導讓我受益很多，我今天的成績離不開陳老師給我的無私幫助。”楊站很感激她。
陳娟還堅持每學期上示范課，并得到學校領導和同仁們的一致好評。新冠疫情期間，她精心準備每一堂網課，只為學生線上教學能有效果。她的辛勤耕耘和無私奉獻終于結出了累累碩果，她用自己的行動詮釋了一位教師的師德風范。
潛心鉆研 精益求精
在27年的教學生涯中，陳娟總是潛心鉆研教材，不斷總結教學實踐經驗，提高自己的教學能力。她教一科、鉆一科、愛一科，虛心向老教師請教，學習別人的先進經驗，及時總結自己教育教學上的得失，使自己的能力和水平不斷得到提高。
在教授班級多、教學任務繁重的情況下，她從未懈怠過，總是精心地備好每一堂課，精心設計每一個活動和每一個環節，精益求精，力求每一個教學活動都能體現新的課程教學理念，符合學生的身心發展特點。在活動中，她堅持因材施教，堅持正面教育和面對全體教育。她的課以生動新穎的教學方式和過硬的專業素質及教學水平，喚起每一個學生的積極性與主動性，使他們在輕松愉快的氣氛中獲取新知、發展能力，深受學生們的喜愛。
“我最愛聽陳老師的歷史課，陳老師是我最喜歡的老師！”臨近畢業，同學們都對陳娟戀戀不舍。
陳娟不僅潛心課堂實踐，教學效果突出，而且還致力于教研教改，朝“科研型”教師方向發展。2015年輔導學生參加全國漢字書寫大賽湖南賽區比賽并榮獲二等獎。2019年主備主講的《茅屋為秋風所破歌》獲湖南省集體備課大賽三等獎；作為核心成員，參與了省科協基礎教育重點課題《農村初中古詩文教學中語文核心素養的培養策略與研究》，2022年順利結題并獲得優秀等級;撰寫的論文多次獲省級獎勵。
在二十幾年的教學生涯中，陳娟先后承擔班主任工作和語文、歷史等學科的教學工作，工作認真扎實，勤勤勉勉，不計回報，毫無怨言。她送走了一批又一批的畢業生，作為孩子們成長的擺渡人，始終堅守著三尺講臺。她深愛自己的事業，在雙峰教育的一方天地里，用自己的知識和智慧去點燃學生的求知欲，用自己的一言一行引導和影響著周圍的人，在基層教育這個廣闊的舞臺上書寫自己無悔的人生。（通訊員 成燕輝）
責任編輯：劉建安
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